郑州经济技术开发区九龙中学 吹响融合发展号角 奏响教育华彩乐章
2018年秋季，原祥符卢小学并入郑州经济技术开发区九龙中学，形成九年一贯制义务教育学校。中小分设，孩子面临跨度比较大，既有学科方面的问题，也有人际交往、环境重新适应等问题。面对新问题，九龙中学确定新的办学理念，以“帮助每一个孩子成长为优秀的自己”为目标，突出新时代、新内涵、新要求。
作为郑州经济技术开发区唯一一所农村九年一贯制初级中学，九龙中学的教学条件、师资配备、人才培养均具有独特的优势。
在这种条件下，该校秉持“做有未来的教育”“办人民满意的教育”的宗旨，创造了令人注目的成绩——2018年，在中国·郑州国际少林武术节上，九龙中学武术队一举夺得两金七银九铜共18枚奖牌，实现了武术特色的第一次突破。
郑州经济技术开发区首个“河南省武术特色学校”落户九龙中学。2019年4月9日，河南理工大学体育学院院长马明，商丘师范学院体育学院副院长姚丽华，郑州大学体育学院、河南省民族体育文化研究中心主任闫彬一行来到九龙中学，通过听取汇报、调查档案、考察武术室、观看展演等方式，对该校武术特色工作进行评估验收，对其倡导的“武艺、武德、武动青春”理念所带来的精神新风貌表示肯定。
运动场上，专家组观看了七至八年级1000余名学生共同演练的武术操、长拳二段单练、对打及少林拳、舞龙舞狮、双人陈氏太极拳、集体刀棍、通臂拳、扇子、太极八法五步等项目。专家们一致认为，九龙中学武术特色教育工作推进有力，务求实效，制度健全，硕果累累，希望九龙中学把武术特色办成品牌，助力成长梦、教育梦。
郑州市特色办学的翘楚——郑州101中学伸出橄榄枝，于2020年10月与九龙中学签署合作办学协议，派出领导和老师直接参与九龙中学的教研与课堂教学。
武术特色教育工作获得肯定后，2018年，九龙中学再次决定，以龙狮文化为引领，打造一张红红火火的名片——舞龙狮。
九龙中学龙狮队一出道就发出绚丽的光芒。2019年1月参加郑州市龙狮争霸赛荣获集体一等奖;参演2019年“全国少数民族运动会100天安保誓师大会”，受到省市领导好评;2019年11月应郑州市体育局邀请，参演全国羽毛球比赛闭幕式。2019年举行的全国少数民族运动会，受市文化馆邀请，该校龙狮队参演了“民族盛会，情满中秋”云南代表团欢迎晚会。
此外，该校龙狮队还利用周末、假日，走进社区、农村、企业、学校开展演出，深受当地群众喜爱。
2020年3月15日，河南省杨门武术研究会副会长范友明、辉县市第一初级中学副校长田献中一行人，就舞龙舞狮特色教育建设工作到九龙中学进行考察访问。
据悉，这支年轻的龙狮队，借助专家引领，聚焦群众满意，经过实践和探索，已成为一张亮丽的名片。
九龙中学积极引导师生关注生活、关注文化、关注社会，力求达到课程活动化、活动育人化的目标。
2021年3月5日，万物竞春。九龙中学举办了插花、合唱、接力赛等活动，庆祝“三八”国际妇女节，展现了女教师团结奋进、勇毅担当的精神风貌。在颁奖典礼上，全体女教师与校领导在国旗下合唱《我和我的祖国》。歌声经久不息，传递着九龙人对祖国无比热爱之情。
4月2日清明节，九龙中学200名学生代表到郑州烈士陵园，唱国歌、献花篮、宣誓、扫墓，缅怀先烈，勇毅担当，凝聚前行力量。
在烈士纪念碑前，学生代表、党员教师代表分别发言：“人民为先，祖国至上，诚实勇敢，自律自强。”在烈士纪念碑前，学生们热血沸腾，举起右手，共同发出“奋发有为，誓做栋梁，好好学习，振兴中华”的新时代最强音。
春暖花开，万物生晖。3月11日下午，九龙中学组织学生开展“崇劳动之美，育时代新人”植树节主题教育活动。据该校工会朱天伟介绍，劳动教育是立德树人的重要环节，借助植树节这个节点，顺势开展劳动教育，推动崇尚劳动之美、劳动之德，开启劳动育人新局面。
“培养阳光、自信，具有特长，对未来有信心，敢于直面失败的真正的人，让每一个孩子成长为优秀的自己”这是九龙中学的办学目标，也是九龙人不断披荆斩棘、永不停歇的动力之源。为此，九龙中学教职工在校长张保安的带领下，不断求新、求稳、求发展，以稳定的教师队伍、完善的规章制度，跑出高质量发展加速度。
加强班集体建设。该校强化班主任培训工作，进一步提升班主任教育理论水平;每学期，班主任根据学校德育工作重点制定本班本学期工作计划，并积极开展工作。
加强德育提升育人实效。该校依托九年一贯制学校的德育工作优势，对中小学生进行爱国主义教育，逐渐形成主题教育系列课程。科学设置各年级的德育目标，制定各年级学生行为规范要求，通过全员德育培养学生的公民意识、法律意识、科学意识、劳动意识。每学期评选“最美学生”，形成学校德育亮点。引导学生树立正确的人生观，树立自信心、自豪感，并通过校园文化、班级文化建设，实现文化育人。
重视并积极引导家长成为教育的合伙人。该校有效发挥家庭教育的功能，办好家长学校，对家长进行家庭教育专题指导。以问卷形式，听取家长对学校师德师风建设、学校教育教学工作等方面的意见和建议，形成适合学校实际的家庭教育指导模式。
制定校本课程标准。该校进一步挖掘课程资料，深挖地方资源形成学校特色。探索实施高效课堂，向45分钟要效益。以自主学习和小组讨论为突破口，探索课堂教学高效性。开展教科研活动，注重教师备课时因材施教，主要是备问题、备目标、备互动、备习题、备评价，不断提高教师驾驭课堂的能力。注重作业设计的针对性和有效性。深入开展教科研活动，提高教师专业技能。注重教研形式和内容的创新。完善评价体系。将学生的学习习惯、学科能力、文体活动参与情况与学业评价相结合，切实提高学生的综合素养。
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